为促进校企深度合作，推进双师结构师资队伍建设，着力打造“一专多能多证”专职教学团队和“技高德优善导”兼职教学团队，形成“技能熟练、善于引导、效果明显”的双师结构师资队伍，日前，青海交通职业技术学院启动师资队伍建设“双百工程”。

　　青海交通职业技术学院以科学发展观为指导，通过实施双师结构师资队伍建设“双百工程”，加大校企合作力度，丰富校企合作内涵，不断深化办学模式和教学模式改革，完善师资队伍建设管理机制，优化师资队伍结构，全面提升师资队伍的水平。一是百名教师进企业。根据专业建设要求，学院派相应数量的相关教师，采取挂职交流、深入企业生产一线锻炼的形式，了解企业的技术管理、生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势，学习生产实践中的新知识、新工艺、新方法及企业文化，参与企业管理和生产实践，提高实践技能。熟悉企业相关岗位（工种）标准、操作规范、用人标准、管理制度及企业文化建设等内容，积极服务于企业的发展，参与企业的产品开发和技术改造项目建设，并为企业提供技术咨询及技术服务。根据企业的生产实际和用人标准，加强专业建设、课程建设、积极开发工学结合的教材，不断优化“课、岗、证”融通，“教、学、做”一体的教学模式，改进教学方法与手段，切实提高人才培养质量。参与校外实训基地建设与管理，加强学生顶岗实训监控管理与指导，提高学生的专业技能和就业竞争力。撰写岗位职业能力分析报告和教师企业实践锻炼总结。依据企业的人才需求对人才培养方

　　案提出优化建议，推进课程建设。二是百名企业骨干进“课堂”。根据校企合作办学需求，了解高端技能型人才培养的知识结构、技能水平、综合素质等基本要求；担任专业带头人和骨干教师建设工作，参与专业建设、课程建设、教学改革及教材建设；承担专业课教学任务，积极服务于学院的建设与发展。根据专业建设的实际，引进行业标准，指导学院专业教师的实践教学，共同开发科研课题、进行技术推广与应用。指导并参与校内外实训基地建设与管理，实训基地运行机制建设，提高学生实践能力，增强学生的就业竞争能力。把优秀的企业文化和行业精神引入校园，实现校企文化的互动与融合，营造企业先导的人才培养环境，共同打造行业、企业特色鲜明的校园文化。参与人才培养质量评价，对学院人才培养工作提出建议。

　　青海交通职业技术学院启动师资队伍建设“双百工程”，是密切联系企业，加强校企合作的具体体现，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，是促进学院教育教学改革和企业发展的有力举措。对适应职业教育改革发展新形势，建设“双师”结构师资队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有积极的意义。通过师资队伍建设“双百工程”，使专业教师队伍“联系一家企业、结识一批专家、学精一门技术、建设一批成果”；兼职教师队伍“走进一所学校、创新一种模式、带好一批教师、形成一种文化”。